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护生临床带教管理

2017-10-08 18:00:09    作者:admin    www.5alw.com
[摘  要] 护生的临床实习阶段是护理教学过程的最后阶段。通过控制护生数量,完善教学管理系统,做好下病区前的准备工作,狠抓几个关节环节,突出几个“严”字,完善带教评估系统和激励机制的运行,保证临床教学质量。

  [关键词] 护生;临床带教;管理

  护生的临床实习阶段是护理教学过程的最后阶段,临床实习为学生提供了真正的经历及将知识转换到实际中的机会,加强护生的临床实习管理是培养护理人才的重要阶段。本人多年来一直从事和负责护生临床带教管理工作,我们在临床教学上突出一个“严”字,狠抓关键环节,保证了教学质量,以下是我们的一些做法。

  1  控制护生人数,保证一个实习生有一个合格的老师带教,是搞好实习带教工作的基础

  近年来,随着医学院校招收护生人数不断增加,来我院实习的人数也逐年增多。2005年要求来我院实习的护生人数达到200人以上。我院是一所有870张病床的综合性三级甲等医院,为了保证带教质量,真正做到一个护生有一个合格的老师带教,必须严格把住护生来源关,控制实习护生人数。本科、大专生优先考虑,中专生必须是学校计划安排来的;对一部分通过关系来的中专生,我们不接收,这部分人来自不同的学校,医院与学校联系不方便,学生所在学校很少来医院检查实习情况。

  2  完善教学管理系统,建立临床教学组织

  为完成教学管理任务,保证教学计划的顺利实施,必须完善教学管理系统。我院实行医院、护士长、带教老师三级负责制,医院由一名业务副院长主抓教学工作,科教信息部为办事机构,并设专职管理人员,负责医疗、护理实习进修,护理部由一名副主任协助完成护理教学管理。医院建立教学管理组织,制定临床教学管理计划及相应的规章制度,规范各科室的临床带教。

  3  做好护生下病区前的准备工作

  3.1  选择好带教老师  带教老师是实习生效仿的榜样,是护生进入护理角色的指导者,也是护生开始从事临床实际工作的启蒙者,老师的言行举止能起到潜移默化的效应。因此,我们十分重视对带教老师的挑选,带教老师需具备3年以上临床实践经验或是具备大专学历、护师职称以上人员;具有熟练的临床操作技能,足够的护理学基础知识,能准确快速地处理紧急情况,具有职业责任感,对患者有爱心、耐心,对学生热情,认真负责乐于施教。

  3.2  护生下病区前行岗前教育  学生进入临床毕业实习,生活环境发生巨大的变化,由单纯的校园初步走向了准社会生活。同学之间亦由原来的班级按实习点实际情况重新组合,出现了新的人际关系;另外护生年龄普遍偏小、大多为独生女。因此,对他们进行实习前教育十分重要,严肃认真地上好第一课,进行入院后上岗前1周的岗前教育。重点介绍医院环境布局及有关规章制度和医院护理教学管理制度。学习“护士素质”、“护理人员行为守则”、“护理人员岗位职责”等,力求使学生了解实习环境、实习内容,规范自己的行为。

  4  在管理上突出一个“严”字,是搞好实习带教工作的关键,也是临床实习管理的中心环节

  4.1  严要求  一是严明的组织纪律及严格的考勤制度,带教老师严格把关,医院定期检查和不定期的抽查,这样可较好的控制学生的请假,保证学生有足够的实习时间。二是严格规范无菌技术操作,严格落实三查七对制度,坚持放手不放眼的原则,让学生与带教老师共同参与实习科室护理、治疗抢救患者等工作。

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