综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。

教学难点 ：

语篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿Listen and write部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。

课前准备：

资源中心的相关素材。

第一单元动词短语卡片。

学生制作自己的时间表。

录音： Listen and write部分；活动手册P25—1。

Ask and answer部分两张活动时间表的挂图。

Ask and answer部分对话材料复印件。

教学过程 ：

Warm up （热身）

活动一    复习短语 

教学参考时间：5分钟

教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌谣。

出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。

帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。

活动二   连锁问答

教学参考时间：5分钟

教师先提问一名学生：When do you get up? 该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：When do you … ?，进行连锁问答活动。（教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。）

教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时。声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。（教师提示前后两名学生不能提问同一内容。）

操练句型When do you … ?  （I … ）At …，为Ask and answer部分进行铺垫。

Presentation （新课呈现）

活动三   学习短语

教学参考时间：4分钟

（１）教师出示Ask and answer部分两张表格的挂图：This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 请学生读读表格中的短语。

（2）请学生认读：have computer lesson，play ping-pong，教师要适时通过have English class和play football引导学生理解have computer lesson和play ping-pong的意思。

点击单词recess，学生跟读，讲解中文意思：休息。

初步了解Zhang Peng和Amy的生活安排，认读短语。

活动四   角色扮演

教学参考时间：5分钟

（1）教师发对话材料复印件每人一张。(同桌两个学生一人发材料一，另一人发材料二。)

材料一

Amy’s timetable                     Zhang Peng’s timetable

Time	Activity		Time	Activity
6: 30 a.m.	get up			get up
6: 50 a.m.	eat breakfast			eat breakfast
8: 00 a.m.	do morning exercise			do morning exercise
8: 30 a.m.	have computer lesson			swim
11: 30 a.m.	eat lunch			eat lunch
1: 30 p.m.	have computer lesson			play football
6:30 p.m.	eat dinner			recess
8: 30 p.m.	play computer games			play ping-pong
9: 30 p.m.	go to bed			eat dinner
				watch TV
				go to bed

材料二

Amy’s timetable                         Zhang Peng’s timetable

Time	Activity		Time	Activity
	get up		6: 00 a.m.	get up
	eat breakfast		6: 30 a.m.	eat breakfast
	do morning exercise		7: 30 a.m.	do morning exercise
	have computer lesson		6: 30 a.m.	swim
	eat lunch		11: 30 a.m.	eat lunch
	have computer lesson		1: 30 p.m.	play football
	eat dinner		3:00 p.m.	recess
	play computer games		4:30 p.m.	play ping-pong
	go to bed		5: 00 p.m.	eat dinner
			7: 00 p.m.	watch TV
			8: 30 p.m.	go to bed

（2）学生两人一组分别扮演Zhang Peng和Amy，进行Pair work，询问对方的活动时间安排，同时完成表格时间的填写。-      

A：When do you … ?

B： At … 

教师巡视检查，看学生能否灵活自如的使用第一单元句型完成调查。

在调查活动中进一步应用第一单元所学的功能结构。

Exercise  （巩固练习）

活动五  听力练习

教学参考时间：3分钟

教师播放Listen and write部分录音，学生先听一遍，听第二遍时填写Timetable。

从听力、拼写方面检验学生对第一单元内容的掌握情况。

活动六   语篇叙述

教学参考时间：5分钟

将Listen and write部分内容提供给学生：

I usually get up at three thirty in the morning. I go to work at four (go to school at … ). I finish my work at about six in the morning ( go home at …). I eat breakfast at seven. Then I clean my room. I stay at home in the day. I eat dinner at about seven in the evening. I go to bed at eight. What do I do? I am a street cleaner. 请学生朗读。

参照以上语言框架和学生自己制作的时间表，向全班同学介绍自己一天的作息时间。

训练学生连续表达的能力。

Extension 巩固与扩展

活动七  练一练

教学参考时间：6分钟

完成活动手册P25—1

学生自己看图试着说句子；

教师播放录音2遍，学生完成填空。

完成活动手册P26—2

学生自己阅读对话，完成判断题

答案：Wu Yifan goes to school at 7：30.    T

Wu Yifan’s favorite class is English.     F

Wu Yifan likes playing ping-pong.      T

Wu Yifan has four or five classes every day.   F

Wu Yifan has painting class on the weekend.  T

活动八 小结

教学参考时间：2分钟

出示Ask and answer部分两张时间表，男生扮演Zhang Peng，女生扮演Amy，进行问答练习——A：When do you … ?

B： At … 

活动九  写作练习

（可作为家庭作业 ）

写一篇主题为“My Day”的短文。

五、  板书