1．能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。

2．能够完成对话下面的表格和问题。

教学难点 ：

能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.

课前准备：

1．教师准备教学过程 中所需要的图片、声音和课件。

2．教师准备录音机及录音带。

教学过程 ：

Warm—up（热身）

活动一：转一转

教学参考时间：4分钟

① 学生看单词卡片，认读12个月份。

② 教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：“Which month is it?”，让学生判断，如“It’s July/June ….”等。

活动二：Good to know

教学参考时间：3分钟

① 教师给出“Chinese Zodia”中的动物，让学生根据图中的动物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。

② 请学生试着用英语说一说图中的12个动物，并说一说自己是哪个生肖。

Presentation（新课呈现）

活动三：说一说

教学参考时间：6分钟

① 教师拿着家庭照片，指着自己的母亲对学生说：“Do you know her? She is my mother. Her birthday is in September.”。而后问学生：“When is your mother’s birthday?”，帮助学生说出：“My mother’s birthday is in ….”。

② 请若干名学生提问其他同学：“When is your mother/father’s birthday?”。

③ 学生两人之间做对话练习。

④ 鼓励学生说一说其他家庭成员的生日，如：My uncle/sister/grandma’s birthday is in ….。

活动四：Read and write

教学参考时间：7分钟

① 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后提出问题：“When is John’s birthday? When is grandma’s birthday?”。学生通过阅读回答出：“John’s birthday is in June. Grandma’s birthday is in May.”。

② 教师请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日，如：“Uncle Bill’s birthday is in June.”。

③ 播放课文录音，学生跟读。

④ 请学生两人一组做对话练习。

Let’s play（趣味操练）

活动五：填一填

教学参考时间：5分钟

① 教师出示对话下面的表格，问学生：“What’s this?”，学生答出：“It’s a birthday chart.”。教师让学生观察表格，说一说“Month”和“Name”两部分中的内容。

② 教师给学生两分钟的时间完成“Birthday chart”，而后核对答案。

③ 让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：“When is …’s birthday?”，其他同学找出相应的月份回答。

活动六：答一答

教学参考时间：3分钟

① 教师先请学生说一说表格下面的两个问题问的是什么，而后让学生写出答案。

② 请两名学生将自己的答案写在黑板上，全班同学判断对错。

③ 学生两人一组进行问答练习。

Consolidation and extension（巩固与扩展）

活动七： 演一演（活动手册A部分第4题）

教学参考时间：7分钟

① 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后请学生答出对话后的三个问题。

② 教师领读对话，并讲解中文意思。

③ 学生自愿组成小组表演对话，而后请若干小组到台前表演。

活动八：听一听

教学参考时间：5分钟

教师带领学生完成活动手册A部分中的第2题。

③

板书

Unit 3  My Birthday

When is …’s birthday?

Her/His birthday is in ….