一、 本表可以用手工填写，也可以打印填写。手工填写时必须由学生本人用钢笔或签字笔认真填写，字迹工整，不得涂改。
　　二、 表中所列项目必须全部填写,不留空白。
　　三、 本表仅为一个格式，个别栏目不够填时，可重新打印排版或附页。
　　四、 本表一律用A4纸正反面打印。
　　五、 正式开题之前，学生必须做必要的前期准备工作，广泛阅读相关的中外文文献，进行必要的调研、实验等，深入了解拟选课题的国内外研究动态，较好的把握拟选课题的目的、意义、要完成的工作和预期的结果，明确开展课题研究工作的设想及拟采用的研究路线和方法。
　　六、 学生必须撰写开题报告并参加开题报告会，凡不参加者将被取消本次毕业设计资格。开题报告会由学院统一组织，报告通过后，由评议组组长填写《开题报告评议表》，评议未通过者，重新开题。
　　七、 字数不少于3千字。
　　在选题过程中阅读的文献资料（只写文献名称及篇数），及其他准备工作（如调研、计算、实验等）：
　　【参考文献】
　　[1][美]彼得•德鲁克：21世纪的管理挑战[M]．机械工业出版社．2005。
　　[2][加]赫瑞比：管理知识型员工．机械工业出版社．2000。
　　[3]崔颖，杜庆霞：知识型员工激励机制途径分析[J]．人才资源开发．2006（8）。
　　[4]张瑞玲,丁韫聪：知识型员工激励机智研究综述[J]．经济与社会发展．2005(11)。
　　[5][美]詹姆士•S•珀皮顿：员工绩效顾问．人民邮电出版社．2004。
　　[6][英]杰夫•史密斯：管理知识型员工并不难．中国水利水电出版社．2006。
　　。[7]周文霞:职业生涯管理[M].上海:复旦大学出版社,2004,8
　　[8]黄英忠:人力资源管理[M].台北:三民出版社,1997,2
　　[9]JohnMIvancecich著赵署明译:人力资源管理.北京:机械出版社，2005,6
　　[10]姚裕群，张再生，职业生涯与管理，湖南师范大学出版社。2007.
　　[11]张再生，职业生涯规划，天津大学出版社，2007.8.
　　[12]程社明.人生发展与职业生涯规划.团结出版社.2003.
　　[13]廖泉文.人力资源管理.高等教育出版社.2003.
　　[14]廖泉文.人力资源发展系统[M].山东人民出版社.2000
　　[15]赵楠，施晨越，职业生涯开发与管理，经济管理出版社.2006
　　[16]刘卫平.略论人的潜能素质系统.哲学原理.1997.3
　　题目来源及选题依据：
　　题目来源：导师给题。
　　选题依据：知识经济时代，知识型员工已经成为组织成功的关键。如何管理知识型员工是企业或组织面临的巨大挑战。与一般员工相比，知识型员工更在意自身价值是否得到社会的承认与尊重，并不满足于被动地完成一般性事务，而是尽力追求完美的结果。因此，他们更热衷于具有挑战性的工作，把攻克难关看作一种乐趣，一种体现自我价值的方式。现代企业的管理者们应该认真研究、合理利用知识型员工的个性特点，制定更适合知识型员工的管理策略，使现代知识型企业朝着更加健康、稳定的方向发展。
　　因此，研究知识型员工的特点、寻找适合知识型员工的管理策略，减少企业知识型员工的流失风险，日益成为企业界关注的课题。
　　国内外同类课题研究现状：
　　对于知识型员工，国内外不同学者有着不同的看法。美国大师彼得•德鲁克把知识型员工分为两类：高知识型员工，主要从事脑力劳动的人员，诸如医生、教师和咨询师等。知识型技术人员，从事体力和脑力的人员，主要分布于IT领域、医药领域和其他领域。随着工厂自动化以及电子商务的快速发展，知识型员工正在迅速地渗透到社会的各个行业。
　　知识工作者作为追求自主性、个性化、多样化和创新精神的群体，他们的更多追求来自工作本身的满足。德鲁克从两方面来描述知识员工的特征：首先，他们可能会由于心情不佳而导致生产率下降；其次，他们不是雇员，而是志愿者，尽管他们也获得相应报酬。具体来说他们具有如下特点：他们主要从工作中获得内部满足感；他们的忠诚感更多的是针对自己的专业而不是公司老板，他们有自己的福利最大化函数，他们是否加入某个企业取决于自身的选择，而不是被迫加入的；他们是“志愿者”，如果待遇不公或者收入未达到他们的期望值，他们很可能自谋出路；为了和专业的发展方向保持一致，他们需要经常更新知识，他们对专业的投入意味着他们很少把工作定义为每天工作8小时，每周工作5天；他们一般都有较高的报酬，希望在工作中拥有更大的自由度和决定权，同时也看中支持；他们的工作更多地依赖知识而不是外在条件或工具，因此，他们具有更大的流动性。
　　这些说明知识型员工从事与知识相关的工作，而非体力劳动者；知识型员工具有很强的创新能力，能帮助企业在千变万化的市场环境中赢得优势。我国学者王兴成、刘琴等人也都提出了与此相近的观点。
　　详细阐述拟选课题的目的、意义、要完成的工作和预期结果：
　　选课题的目的：
　　面对日益激烈的市场竞争，特别是我国加入WTO后同时面临国内同行和国际强大竞争对手的双重挑战，能否尽快培养和建设一支适应竞争需要数量充足质量保证的知识型员工队伍，关系到企业的生存和发展。但是目前多数企业对知识型员工管理还存在很多问题。
　　1.没有真正了解知识型员工的特点和独特性。我们的企业往往在管理上，对知识型员工和普通员工不加区别，以管理普通员工的方式对待知识型员工，知识型员工的个性和特点不被尊重，导致知识型员工的潜力没有被激发出来，甚至人才流失。
　　2.没有真正重视知识型员工的重要作用。在新经济时代，掌握知识的知识型员工是企业最重要的资源，没有他们企业就没有核心竞争力，只有充分发挥他们的能力，企业才能在激烈的竞争中立于不败之地。
　　3.对知识型员工的管理方式还很简单，基本上以传统的“控制和命令”和物质激励为主，同时缺乏高效、科学的绩效评估制度、全面激励制度和适当的分配制度。
　　4.人力资源管理上投入不足和资源浪费并存。虽然不少企业深刻认识到人力资源尤其是知识型员工的重要性，但在实际工作中不少企业本着“少花钱多办事”的宗旨，对于人力资源管理方面的资金、人力、物力以及时间的投入不足，同时，宝贵的资源没有用在重要的对知识型员工的激励方面，而是浪费在日常的平均主义的人事管理上。
　　拟采用的研究方案和要解决的关键问题：
　　需要解决的关键问题：
　　正是因为知识型员工的特点，所以在实施管理中应讲求一定的策略，简要概括如下：
　　1.企业要遵循“以人为本，尊重人性”的管理理念，给知识型员工以充分实现个人价值的发展空间“以人为本，尊重人性”作为现代管理理念。
　　2.具有创造性潜能的优秀员工往往有着强烈的个性，或者说，优秀员工的创造性往往蕴含与其独特鲜明的个性中。而充满个性魅力的知识型员工是企业最宝贵的资本，是企业创新发展的源泉。
　　3.建立科学的考核评价机制，加强对知识型员工的有效管理
　　（1）要掌握好考核的全面性和实用性尺度，提升考核的价值。
　　（2）考核方式上定性和定量相结合，增强考核的可操作性和准确性。
　　（3）逐步从绩效考核发展到绩效管理，把握好知识型员工管理的新趋势。
　　4.企业必须确定全面的薪酬分配制度，充分激励知识型员工
　　5.今天知识型员工同组织的关系已经发生了大的变化。员工和企业的关系不再是传统的不平等的雇主与雇员关系，更多的是平等的伙伴关系。知识型员工既是企业的员工又是企业的拥有者。知识型员工可以通过技术、专利等知识方式像资金提供者那样提供“资本”——智力资本。这类变化使得知识型员工与雇主的关系可以转化成战略伙伴关系。作为战略伙伴，知识型员工在改善自己的工作环境和调整工作内容上，无论是解决眼前面临的问题，还是规划自己的未来的工作性质，都应该有实质的发言权。在报酬方面，知识型员工除了获得工资报酬，他们作为财富的直接创造者，还应该与出资者一起分享成功、参与剩余价值的分配。知识型员工还应该与企业决策者分享决策权。透明、民主的决策使知识型员工觉得他们受重视和尊重，有助于提高他们的士气。因此这是一种全新的员工关系管理。
　　6.知识型员工要求获得尊重的需求非常强烈，管理者应该经常深入下属中去，平等对话，并经常出席各类集体活动，加强人际沟通，把企业建成一个充满亲情的大家庭，使得知识型员工有强烈的归属感，而不是组织的边缘人。。
　　7.全面加强对知识型员工的压力管理，保证他们的身心健康
　　水激石则鸣，人激志则宏”，一定程度的压力是动力的源泉，无压力则无动力。
　　必须的实验初步计划、及论文工作进度的初步安排：
　　工作进程
　　开始时间 结束时间 工作内容
　　2011/05/20 2011/05/28 与指导教师研讨题目内涵，对所选题目进行确认或提出修改、调整意见
　　2011/05/29 2011/06/01 阅读书籍、搜集资料、实地调研、对所选题目进行论证，撰写开提报告和论文大纲，修改大纲
　　2011/06/02 201106/30 据掌握资料和前期准备，撰写论文初稿
　　2011/07/02 2011/07/10 进行中期检查
　　2011/07/11 2011/08/10 提交论文初稿，进行论文修改、定稿
　　2011/08/20 2011/09/01 论文验收
　　本论文的框架结构：（要求具体到节）
　　第一章绪论
　　1.1选题背景和意义
　　1.2国内外研究综述
　　1.3本文的研究思路及主要内容
　　第二章职业生涯管理基本理论
　　2.1知识型员工拥有很高的专业技能和持续学习的能力
　　2.2知识型员工对企业的忠诚度较低,具有强烈的流动愿望
　　2.3知识型员工具有很强的创新能力和战略思维能力
　　第三章新时期知识型员工的个性和特点分析
　　3.1知识型员工的工作过程难以直接监控，工作成果难以具体衡量
　　3.2知识型员工因为拥有知识资本而享有很高的自主性和独立性
　　3.3在知识型员工团队中领导与被领导的界限模糊，人人趋于平等
　　3.4知识型员工对企业价值贡献大，对自身价值回报的期望也高
　　3.5知识型员工更看重精神方面和成就方面激励
　　第四章.知识型员工职业生涯管理过程中的常见问题
　　4.1透彻了解知识型员工的特点和独特性
　　4.2重视知识型员工的重要作用
　　4.3对知识型员工的管理方式进行完善
　　4.4在人力资源管理上投入不足和资源浪费的并存
　　第五章.企业对知识型员工职业生涯管理的思考
　　5.1企业要遵循“以人为本，尊重人性”的管理理念充分尊重知识型员工的个性
　　5.2建立科学的考核评价机制，加强对知识型员工的有效管理
　　5.3逐步从绩效考核发展到绩效管理，把握好知识型员工管理的新趋势。
　　5.4企业必须确定全面的薪酬分配制度，充分激励知识型员工
　　4.5加强新型员工关系管理，建立新型战略伙伴关系
　　第六章结论
　　
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