一、教育网站的特色
1．采取多媒体的浮现方法
教学实际已经证明：在教学活动中加入多媒体的教学手腕，可以使教学活动得到更佳的效果。随着 网络 带宽的增大、网络新技术的一直出现，图形、图像、声音等多媒体效果可以在网络上实现传输与 应用 ，多媒体网络教学与为了可能。各种多媒体素材都可以通过多媒体的Web创作工具容易地嵌入到Web页面中，以超文本的形式提供应 学习 者进行学习。如运用双向的语音传输可能进行师生间的远程探讨交流；应用流式媒体技术可以实现影视教学节目的实时点播等等。
2．交互性
网络教学对于传统教学媒体来说，一个很重要的特点就是它的交互性。在教学活动中交互性的活动是很常见的；教师需要学生学习情况的反馈；学生需要教师解答一些学习上碰到的 问题 ……在这方面，电视、播送这种单向的教学媒体就无能为力了毕业论文，而网络教学媒体则可以等闲地做到这一点。学习者可以根据自己的实际情况来选择各种远程教育的课程；通过远程交流系统（BBS）学生可以向教师及时反馈学习的效果，教师也可以向学生解答学习难点；Flash技术还可以制作出具有交互才能的动画。
3．开放性
基于Web的网络教学存在其它教学媒体所无奈比较的开放性环境。
首先，远程教学所使用的载体??浏览器（Browser）就拥有很强的开放性。浏览器是一个Web公用的统一的客户浏览程序，对远程教学来说，阅读器就是学习者学习的平台。每个学习者不需要有专门的客户端平台，只要他们的电脑能上网，使用这个公共的客房端平台（浏览器），就可获取各种服务器端的学习资料。浏览器中可供选择的网址有成千上万个，学习者可供选择的学习资源也是无限无尽、没有国界的，全世界的学习资源通过Web得到了共享。浏览器这种同一的学习端软件给远程教育带来了开放性职称论文。
其次，教师与学生是在完整开放的教学环境中进行教学运动的。教师可以根据学生反馈的学习成果对教学 内容 进行随时随地的修正，学生立刻就可以得到最新的教材；教学资料库是开放的，各个教师都可以把自己完成的课件加入到库中；所有的学生只要登录到网络上，不论身处何地，也无论是白天仍是晚上，都可以进行学习论文代写，可以根据自己的需要挑选课程、教师、课件等，所有都是自在的。
4．机动性
由于远程教学的内容是通过超文本的方式进行链接的，所以对教学内容的修改就有很大的灵巧性??只要把独自的教学页面做好了，修改一下页面间的链接关系就可以了。这样就使教学站点内容的维护更新变得很简单，不象使用CD-ROM作为载体的教学内容那样难以修改、更新。
二、教育网站所实现的功能模块
1．远程教学系统
远程教学系统是指基于Internet上的实时的虚拟的集成学习环境的教学模式。它是从资源共享的角度动身，利用网络为教师提供了一个虚构的教室，教师根据教学所需把自己的教学内容用网页的形式放在网上，为尽可能多的学习者提供服务。学生只要有一台可以上网的电脑，就可以在任何时间、任何地点通过网络进行听课。而且师生之间的交流都是以语音、图像等多媒体的方式进行实时交流的，就犹如在统一教室中一样，可以获得很好的学习效果。
同时远程教学可以让学生依据自己的不同情形进行自主学习，由学生根据自己的需要取舍学习内容，使学习者不受时间、空间的制约，更多、更快、更有效地获取常识。基于网络及多媒体的教学方式使课程更加活泼，使学习效果更好、学习效力更高，也使各种教学资源得到了充足的应用代写职称论文。远程教学系统的呈现是对传统教学方式的革命。
2．智能答疑系统
学习者在知识的学习过程中总会提出各种问题，需要教师的指导、解答。对学生所提出的问题加以汇总和 分析 ，可以 总结 出教师在教学过程中的得失，作为反馈可以使教师可能及时高效地调剂教学 方式 ，提高教学质量。对学习中的疑难进行及时正确的解答在实际教学中是非常主要的。
通过教学网络，我们可以把“答案”这一工作交给智能答疑系统完成。不同的学生在学习中固然会提出各种各样的问题，但是在雷同学习内容的学习中，学习者提出的问题往往会具有必定的类似性。远程教学智能答疑系统就是根据学习者提出问题的相似性这一原理进行设计开发的。
智能答疑系统实在是具备智能搜索引擎的数据库系统，学生在学习进程中提出的广泛问题、教师在教学中积聚的典范问题和精心筹备的答案，都可以作为独立的数据寄存在数据库中。当学习者提出问题时，系统可以通过火析自动在数据库中寻找最合适的谜底。还可以通过要害字匹配、搜寻算法和问题勾连技巧，使学生在学习中疾速得到问题的解答。系统提供的问题统计剖析功效，可以使教师及时地晓得教学的难点，采用相应的办法，从而进步教学品质。
3．在线 考试 系统
远程的测验系统是一个基于数据库跟Internet的远程在线实时测试体系，包含教师的出题、学生应答系统、批阅卷系统和题库治理系统。
首先，它是一个基于大型关联式数据库上的运用软件，大量题库、试卷，用户信息等都是作为数据库记载的情势存储。数据以数据库的形式进行存贮，使系统的管理维护和扩大更为便利，更轻易地实现从数据库中随机自动发生一份试卷。
其次，在线考试系统是建破在Internet上的利用系统，客户真个配置可以极为简略，使考试不受地区的局限。在线考试系统中题目的天生、试卷的提交、成就的批阅等都可以在网络上自动实现。只要构成一套成熟的题库就可以实现考试的主动化。这样一来，教师所要做的只是精心设计标题、保护题库，而不是组织考试，从而大大减轻了教师的累赘。
在线考试系统的上风在于学生只要接入Internet, 就可以从任何地点进行实时的考试，考完后可以马上得到考试结果，及时进行知识修补。教师可以即时统计、分析该次考试成绩，以评估学生的学习情况，控制试卷的难易水平。
4．教学资料库
跟着 盘算 机帮助教导的遍及，教师在教学中制作及应用CAI课件越来越多代写毕业论文，各种CAI课件成为老师节不可缺乏的教养资料。然而CAI课件的制造有很高的技能性，一个高质的课件往往是教师的血汗之作。然而我们不可能请求每个先生都使用本人制作的课件进行教学。只有咱们把大批的优良的课件作品收集起来，放在Internet上，供有须要的教师有抉择地使用，这就是我们在教学网站中树立教学材料库的目标。
“上海市中小学教育信息网”的教学资料库就是一个很胜利的例子，它包括了中小学教学的方方面面，各个学科、各个年级的优秀课件都包含其中。资料库由上海各区的教育信息核心分科负责开发及维护，各区根据自己学科师资气力各自信责所特长科目的课件，大大提高了课件开发的效率和课件的质量。
教学资源库对教育主管部分来说防止了课件反复开发，同时又能够集中力气进行课件精品的创作，另一方面为教师、学生供给了一个优秀课件资源仓库，便于教学，也有利于教学软件的推广。
5．远程交换系统
远程交流系统是一个基于网络的实时、异地进行交流的场合。它提供的是一个基于 电子 布告板（BBS）的信息交流讨论系统。在远程教学的过程 中，学生可以随时在远程交流系统中把自己的一些问题、心得等在远程交流系统中与教师和其他同窗进行公然讨论或暗里的交流。
目前 进步的远程交流系统还包括实时语音的交谈。登录到系统的用户（学生、教师）可以通过网络进行实时的语音交谈。在一个教室中的任何学生可以申请发言，教师有权赋予特定学生发言的权利。在得到教师的受权后，学生可以用语音发表看法。在这个教室中的所有其余学生和教师，实时地听到该学生的发言。这样就最大限度地模仿课堂教学的效果。不外因为受目前网络带宽的限制，语音交流还存在不少技术上的阻碍。
6．远程多媒体视音频点播系统
远程多媒体视音频点播系统可以实现各种题材的视频、音频教学节目的远程点播。它就像教育电台、电视台，可以向学习者提供各种丰盛多彩的影音资料，但它比电台、电视台有更大的笼罩面（只要有一台可以上网的计算机就可以接受它的全体节目），而且是实时点播的，不节目播出时光的限度。而且在节目中还可以参加各种交互的把持，以到达互动播出的后果。
目前的远程视频点播是通过一种叫“流式媒体”的技术实现的。所谓流式媒体传输，就是一种基于时间的媒体信息向用户计算机的持续实时传输技术，这种媒体信息可以是动画、声音，也可以是视频。当用户观看其中的内容时，不用等候全部文件全部下载结束，当媒体文件在客户机内播放时，文件的残余局部就会在后盾同时从服务器内轮回下载。从而充分利用的网络带宽，实现了实时视音频播放。
　
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