与其余网络资源相比较， E-learning学习资源有其特殊性：学习资源建设有严格的国家技术尺度；有特定的教学对象、教学目标、教学内容、学习运动和研究任务；由专业先生和制作人员通过教学设计、媒系统作和集成等环节奇特实现；学习资源的结构情势和内容有相对牢固的模式。

面对E-learning趋势，浮现了适合E-learning的“OL开放式学习”新概念，以引导网上开放学习环境的建设。E的含意：E有着丰富的内涵。从媒体角度看，E代表着对各种教诲资源的电子化，并最终将这些资源连接到网上。从人的角度看，E代表轻松的更有效的网上电子阅历。O的含意：O代表开放（Open）。根据对外开放的理解，包括了在线（online）学习和离线(offline)学习的随时随地轻松实现。L的含义：因为进行开放性学习的学生数量众多，所以与传统大学相差异的是更多地强调学而不是教。在网络这个高效工具帮助下，可采用“一对一、一对多、多对多”的灵活教学模式。

（3）电子促进性：OL开放学习有才干超越传统的教育和练习，能鼓励以学生为中心的学习交互、合作和评估的参与。

（2）资源无限性：因为互连网的开放性职称论文，通过有效的超链接列表搜查，咱们能快速到达全世界我们所需要的信息站点，并通过站点和其余J3K服务如0D472接洽各类专家老师，实现灵活的学习。

一、E-learning 的突起与开放式学习的特色

（1）时空泛在性：任何人可以在任何时光和任何处所进行网上学习论文。教育从学校扩展到社会，通过网络更加快捷和方便地满足“泛在学习”的恳求。

E-learning是指重要通过互联网进行的学习与教学活动。E-learning的出现对网络教养，海内外正在把以Internet为基础的网上学习称作E-learning，国内外一些公司和学校正在实际这一学习方法毕业论文。E-learning是一种适应性很强的全新的学习方式。E-learning可能实现各种通信模式的交流和学习。E-learning的内容主要包含：任何时间、任何地方人们均可濒临媒体内容，应用各种网络、卫星、CD?ROM；学生和老师之间的交互可利用E-mail、探讨板、chat、虚构教室；学生间的小组在线配合代写职称论文；评估和反馈以测定和表现个人学习途径；评定学习者须要的反馈；在线指导；教育和训练的治理，以跟踪个人和群体的进程跟教导差距。

OL开放式学习能够在以学生为中心的自主学习和终生学习中发挥重要作用。E时期的OL开放学习模式存在以下主要功能：

1、对E-learning

2、基于E-learning的开放式学习（Opening-learning）模式

由于信息技能的逐步提高，以古代教育技巧为核心的网络教育已成为学习的主要形式。针对当前的网络学习的特点和网络环境的支撑优势，咱们应建立网上开放学习环境，整合网络学习资源代写毕业论文，履行古代网络教育工程。

（5）个性和配合性的结合：通过OL开放学习，既可实现个别化的自主学习，也可随时加入网上各种实时和异时的探讨组进行交换。

（4）自我驱动性：OL开放学习决不仅是一种简单的信息传递和管理的电子化，还能供应一个动态跟参加的学习者自我驱动的经历，是新时代的学习机会、教养方式和思维的改变。

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