保举浏览：注定师长教师的相对于领取水平，紧要对师长教师和其它职业的领取进行对比。但是，师长教师这一职业的很多特有属性使师长教师和其它职业的领取对比变得很是冗杂，对比的结果在一定水平上取决于领取是如何界说的(比喻，是否囊括福利

摘 要：师长教师队伍的领域和质量是师资供给的两个紧要方面。从经济学角度看，和其它职业相对于比而言的师长教师相对于领取水平是师资供给的决议性成分。师长教师相对于领取水平不但会影响劳动者对于师长教师职业的从业意愿，并且会影响师长教师队伍的损失率，从而会对师长教师队伍的领域孕育发生影响。师长教师相对于领取虽然在短期内对师长教师质量没有显著影响，但是二者的暂且变动趋势倒是差异的；从周边上看，优越师长教师趋势于在师长教师领取水平较高的周边任教。但是，注定师长教师的相对于领取水平是一个对比冗杂的问题，在如何界说领取以及选取领取对比的工夫隔断和相比职业等方面都紧要审慎处理。

环节词：根柢辅导 师长教师领取；师资供给，师长教师质量

一、师资供给的数量和质量

决议辅导质量的一个很是环节的成分是师长教师队伍的领域和质量。在很多国家，是否有富余多的合格师长教师来辅导全数的宝宝是人们始终存眷的政策问题之一。1997年，在举世15-64岁生齿中，师长教师约占1．6％，据估计是世界上最大的职业群体。但是，在占世界生齿95％的发展中国家，师资欠缺仿照照旧是最弁急的问题。发展中国家小学阶段的生师比仿照照旧很高，是发财国家的两倍多；在不少发展中国家具备的大量停学幼儿气象也反映了这些国家的师资严重欠缺。

师资供给是否充分起首取决于过去、当前和将来劳动听口对师长教师这一职业的就业决议环境。是否或许排汇富余多的有讲解技能的职员进入师长教师队伍，环节在于师长教师职业能否成为那些有才略成为师长教师的职员的最佳就业决议；只要当师长教师职业对于那些有才略成为师长教师的人是最佳决议的时候，才具排汇这些人进入师长教师队伍。很多研讨缔造，因为师长教师领取水和善任务前提的周边差异，师资多余和师资欠缺的气象或许在一国之内同时具备。在发展中国家，乡村周边因为任务和留存前提艰苦，很难排汇到敷裕讲解经验的师长教师；即便都邑周边的师资多余，乡村周边也很难排汇师长教师到这些周边去执教。

其次，师长教师任教工夫的诟谇也会对师资供给孕育发生影响。假定任教年限对比短，师长教师队伍的损失率就会对比高，在这种环境下假定不克不及及时补充新师长教师，便或许导致师资欠缺。假定一个周边紧要100万名师长教师，假定师长教师存量的年损失率为30％，那么该周边就紧要每一年补充30万新师长教师，这是一项很是艰难的师长教师招募任务；假定损失率为3％，那么只要补充3万师长教师即可。

不但师长教师队伍的领域关乎师资供给，师长教师队伍的质量也是师资供给的很是紧要的方面。一系列研讨曾经证明，在学校辅导的全数相关成分中，受教于优越的师长教师是进步讲解效果的最紧要成分。和迄今为止的其它各类讲解变迁(如消沉班级领域、基于算计机的讲解、实行辅导券、建立特许学校、择校等)对照，拥有高质量师资的效果是最佳的，拥有优越师长教师的学子学业成即是最高的。师长教师质量对讲解效果的影响曾经得到欠缺的证明，这就要求有关师长教师供给的研讨必需针对那些合格的师长教师。但是，令人遗憾的是，在很多国家，短少合格师长教师的筹算法子每每不是封闭学校，而是让那些不敷讲解技能的人漫溢讲解岗位，殊不知这种调治机制的价值几乎和学子无缘接受任何辅导的价值异样弘大。

从经济学的角度来看，影响师资供给的决议性成分是和其它职业相对于比而言的师长教师相对于领取水平。结果上，诚然师资供给的影响成分不少，但是任何一个师资欠缺筹算妄想都必需筹算师长教师领取这一问题。几十年来，研讨者们一直在存眷师长教师的领取水平是否和其它职业齐步并进，以及师长教师领取水平是否有富余的协作力，或许排汇到优越的师长教师。本文在评述已有的相关研讨的根柢上，梳理了师长教师相对于领取水平对师资供给数量和质量的影响，何况总结了在师长教师和其它职业的领取对比中波及的一些问题。

二、师长教师领取对师资供给数量的影响

1．对师长教师招募的影响

从经济学的角度来看，和其它职业对照师长教师相对于领取水平的高低，是师资供给的决议性影响成分。

曼斯基(Manski)就20世纪70年代美国大学子对师长教师职业的决议环境进行了研讨，缔造师长教师领取水平对决议师长教师职业的毕业生数量有着显著影响，师长教师待遇越高，康乐从教的毕业生就越多；同时还缔造师长教师领取水平对这些进入师长教师队伍的毕业生的才略(以考试效果浮现)散布并没有显著影响。多顿(Dohon)的研讨表述，英国大学毕业生的就业决议和职业领取水平高度相关，和其它职业对照，师长教师领取越高，大学毕业生决议师长教师职业的或许性就越大。

但是，对于差异的人，师长教师这一职业的排汇力大小是不相通的。因为差同性别、种族(或民族)、专业的人可决议的就业机会具备很大差异，所以他们对师长教师这一职业的从业意愿也就差异。对于师长教师是不是最佳的就业决议这一问题，在特定的历史期间，在特定的职业领取水平下，差异的人或许会有差异的答案。

在一些国家，师长教师职业在很长一段期间里排汇了对比多的女性和多数种族的人，原因是这些人在其它领取水平更高的行业里找不到任务。随着社会变动，这些人拥有了进入其它领取较高行业的机会，致使领取水平相对于较低的师长教师职业的排汇力下降了，这些人进入师长教师队伍的数量逐步减少了。莫内恩(Murnane)等人垄断美国黑人女大学毕业生的就业决议环境来讲明这一问题，20世纪60年代后期，在进入整日制劳动者行列步队的黑人女毕业生中，有7／10成了师长教师；至1980年，这一数字下降为1／4了。诚然师长教师职业在20世纪70年代对其它毕业生的排汇力有了所下降，但其它毕业生的环境变动却没有云云弘大加。

在大多数国家，师长教师的领取都有同一的等级标准，这些标准基础上是根据师长教师所受的正轨辅导年限和教龄订定的，不是按差异专业领域订定的，不考虑师长教师所学什么专业，任教什么学科。但是，差异专业领域之间师长教师的专业熬炼、任务前提和非讲解就业机会都具备弘大差异，因而，差异专业领域的师长教师供求环境也具备着弘大差异。比喻，在工贸易企业里．物理、化学专业的毕业生要比人理科学专业毕业生待遇更高，因而，对于任何一种单一的师长教师待遇标准，师长教师职业对人理科学专业毕业生都要比对物理、化学专业的毕业生更具有排汇力。正是因为这一原因，囊括美国在内的很多国家招募富余多的物理、化学师长教师要比招募富余多的历史师长教师要困罕见多。这一气象说明在阐发师资供给的时侯，区分差异学科专业是很紧要的，师长教师职业对于某些专业毕业生的排汇力要比对其它专业毕业生大不少。

2．对师长教师任教年限的影响

为何有些师长教师决议中途离开学校结束讲解留存据调查透露表现，对任务惬意意这一原因占了1／4。导致对任务惬意意的成分囊括紧要更大水平行政支持、紧要更多决议计划到场、学子功令问题和领取初等。

对于师长教师损失问题，有研讨缔造师长教师队伍的损失率和其年数和经验散布亲切相关，新师长教师很是是年老师长教师损失率相对于较高，而经验丰厚的中年师长教师损失率则对比低，只要当师长教师接近在任年数的时候损失率才会上升。因而，领取水平对师长教师队伍损失率的影响和师长教师队伍中新师长教师和年老师长教师所占比例亲切相关，新师长教师和年老师长教师所占比例越高，领取水平变动对师长教师平匀损失率的影响就越大。

有研讨垄断美国的数据，缔造新师长教师的损失率和其它行业就业机会的待遇水平亲切相。正如在就业决议的时候，师长教师职业对差异专业毕业生排汇力大小有差异异样，差异专业领域新师长教师的损失率也具备较大差异。因为化学、物理专业的新师长教师面对待遇优厚的其它就业机会较多，所以这些新师长教师在执教一两年后转业的或许性利害常大的；而社会科学和说话艺术专业新师长教师的其它就业机会一样平常领取都对比低，因而他们转业的或许性就对比小。其它，在标准化考试中效果较高的新师长教师，在诸如法令等高薪行业的培训工程中获取高分的机会很大，因而他们转业的或许性也对比大。

三、师长教师领取对师长教师质量的影响

较高的领取或许排汇来更优越的师长教师吗?较高的师长教师领取是否或许带来更好的学子学业效果呢?

艾力格利托(Allegretto)等人指出，现有对于师长教师领取水和善师长教师候选人质量之间相干的研讨论断类：短期影响和暂且影响。在短期，师长教师领取增加对于师长教师候选人质量并没有不问可知的影响；但是，从暂且来看，师长教师相对于领取水平的变动趋势和师长教师质量的变动趋势确是差异的。

在短期内，进步师长教师领取水平在排汇优越师长教师方面的感导是不显着的。比喻，菲戈利奥(Figlio)缔造学区师长教师的领取增加在短期内和该学区所招募新师长教师的质量之间并没有显著的相干。其它，也无为数未几的研讨缔造了高待遇排汇到优越师长教师的薄弱证据。

但是，从暂且来看，师长教师领取和师长教师质量之间的相干是对比显著的，师长教师领取和师长教师质量二者的变动趋势是差异的。一些研讨指出，美国的师长教师相对于领取水平在20世纪70至80年代下降了，在此期间那些学业最优越的大学毕业生很少决议师长教师这一职业；而在师长教师领取水平上升的期间，则有更多的大学毕业生浮现讲解是自己的一个备选职业。拜克罗德(Bacolod)缔造进入师长教师队伍的大学毕业生的相对于证量下降和同且则期师长教师相对于领取水平消沉是高度相关的。戈德海博(Goldhaber)以为个人在进行职业决议的时候会受到劳能源市场暂且激励成分的影响；在其它前提相通的环境下，假定和其它职业对照师长教师的待遇和福利上升了，那么师长教师职业就会更具排汇力，也就会有才略更高的职员参和师长教师队伍。

从周边上来看，优越师长教师一样平常羁糜于前提较好的学校。弗格森(Ferguson)就美国得克萨斯州的学区师长教师待遇水平(各学区自定待遇标准)对学业优越的师长教师候选人的排汇力进行了研讨，缔造那些待遇水平较高的学区对于标准化考试效果较高的师长教师候选人的排汇力要大于相邻的那些待遇水平较低的学区，何况指出师长教师们在标准化考试中的效果对其学子的学业效果有一定的预料感导。菲戈利奥(Figlio)缔造在大都邑的各辖区之间及内部，高薪一样平常凡是排汇优越师长教师的才干。还有研讨缔造对比优越的师长教师趋势于在学子经济前提较好的周边任教，并获取较高的领取。

但是，以上所述师长教师领取和师长教师质量之间的正相关相干彷佛和暂且以来的金钱和学子学业效果无关这一传统体会相抵牾。因为早期的辅导生产函数研讨几乎未曾缔造师长教师领取水平对学子学业效果具备显著侧面影响的坚韧证据，又因为概略有一半的辅导经费都用于付给师长教师报酬，所以暂且以来一直具备着金钱和学子学业效果无关这种体会。

对于这种抵牾，有研讨给出了如下表明：那些得出了师长教师领取和学子学业效果无关之论断的研讨忽略了师长教师劳能源市场中一些潜在的紧要特征，而这些紧要特征既和师长教师领取相关，又和学子学业效果相关。比喻，非货币性的任务特征(如学子质量)在讲解傍边额定紧要，而这些任务特征或许在学区或周边之间差异迥异，何况极或许作为一种报酬差异而被老本化到师长教师领取傍边了；其它，外地可供决议的其它就业机会和外地的栖身环境也或许在学区或周边之间具备差异，忽视这些成分将会导致对师长教师领取和学子学业效果之间相干的评估失败。

罗博(Loeb)和佩吉(Page)在管教了这些非货币性任务特征和外地的其它就业机会等成分以后，缔造师长教师领取对学子学业效果有很大影响；斯托达德(Stoddard)之外地的栖身环境调停了师长教师领取以后，缔造师长教师收人和学子学业效果之间有很强。

四、师长教师和其它职业的领取对比

注定师长教师的相对于领取水平，紧要对师长教师和其它职业的领取进行对比。但是，师长教师这一职业的很多特有属性使师长教师和其它职业的领取对比变得很是冗杂，对比的结果在一定水平上取决于领取是如何界说的(比喻，是否囊括福利)、所选的工夫隔断(每一年、每周，抑或每小时)以及所选的职业相比组(是一切就业职员、具有大学学历的就业职员，照常某些详细职业)。采纳的对比方法差异，或许导致师长教师相对于领取水平研讨论断迥异。

起首，随着额定福利(如抚恤金和健康安全等)退职务报酬中的紧要性日趋凸显，所界说的领取是否囊括福利会影响师长教师和其它职业领取对比的结果。很多阐发者以为，和其它职业对照，师长教师享有的额定福利较多，这象征着若仅以待遇来掂量相对于领取将会夸大师长教师职业领取的相对于劣势。艾力格利托(Allegretto)等人在美国劳动统计局供给的店主成本傍边雇员报酬数据根柢上，把任务报酬分成总待遇、健康和抚恤金福利、工薪税三一部分。其中，总待遇又分为基础待遇和其它待遇两一部分，后者囊括加班费、带薪度假、成本分成等；健康和抚恤金福利和工薪税属于待遇之外的额定福利。他们缔造，师长教师的健康和抚恤金福利退职务报酬中所占比例比其它职业大(其中的一个原因即是师长教师的健康福利是按全年付给的，而师长教师的待遇不是按全年付给的)，而师长教师的工薪税所占比例则比其它职业小；就个人额定福利退职务报酬中所占比例而言，师长教师着实高于其它职业。其它，紧要当心的是，以待遇来阐发相对于领取，论断将取决于用基础待遇照常用总待遇，用基础待遇阐发比用总待遇所得到的师长教师和其它职业的领取差异要小，原因是师长教师的其它待遇退职务报酬中所占比例低于其它职业，这是师长教师鲜有成本分成和带薪度假所导致的(虽然师长教师或许因课外活动而获取额定待遇)。

其次，对于收家养夫隔断的选取，劳动经济学的标准做法是对比差异职业在同且则间隔断内的领取水平，一样平常采纳的是年领取，但前提前提是彼此对比的职业在一年傍边的任务小时数是异样的。虽然有关师长教师相对于领取的经典研讨也一样平常对比师长教师和某相比组的年领取变动趋势，但是很多研讨者以为师长教师和其它职业在一年傍边的任务周数差异且每周的任务小时数也差异，因而对二者直接进行年领取对比是差距适的。既然师长教师一样平常有暑假(师长教师们概略器重这段额定清闲工夫，概略他们或许在暑假期间挣到额定收人)，那么年领取对比就极或许会夸大师长教师领取的相对于劣势。至于对比周待遇，假定企望垄断暑假挣钱的师长教师找不到和学校待遇水平相通的任务，那么采纳周待遇进行领取对比就会低估师长教师领取的相对于劣势；再考虑到有一些师长教师或许在暑假到场专业培训并预备讲解原料和课件，考虑到这些把自己看作全年任务者的师长教师，环境就更是云云了。在现有文献中，有两种对师长教师和其它职业的收人对比法子。一种是师长教师领取整年化，假如师长教师任务公约划定规矩师长教师任务38周，那么就把师长教师理论年领取乘以52／38以后，再和非师长教师职业进行对比}另一种是对比师长教师和非师长教师职业退职务公约期内的周待遇。私事员之家

再次，对于职业相比组的决议，从经济学角度来看，只要当两个职业之间具备承办性的时候，这两个职业的领取才是有关联的；假定两个职业的承办性接近于零，那么在经济学上这两个职业的领取是不相关的。比喻，算计机顺序员的待遇水平概略和小学师长教师或欲成为小学师长教师的职员的职业决议无关，但却极或许和高中的算计机或数学师长教师的职业决议有较高相关性。其它，有关师长教师运动性的研讨缔造，师长教师的劳能源市场标的目标于地方化，很多师长教师是在隔断自己生长或上大学的地方较近的地方执教。对于上述例子而言，不是全国性而是地方性劳能源市场上的算计机顺序员的领取水平对师长教师择业有影响。
 

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