要害词　网络；学习者；特征.
Abstract This paper argues that because the characteristics of learner in the web environment have been changed greatly compared with those of learner in the traditional conditions,it’s very important to explore the change and adjust the instruction.This article is divided into three parts:Fristly,the paper points out the tremendous and latent impact of web on learner.Seconedly,it argues the significance of the research.At last, the article presents a study of the new characteristics of learner in the web environment. 
key words web;learner;characteristics.

一、网络环境的出现对于学习者的深远 影响
    马克思曾说过："手工作坊带来的是封建君主，而蒸汽机导致了工业资本家的呈现。"可见技术对人影响的深远。从教学环境看，技术改革极大地改变了教学环境、拓展了教学空间。起初无线播送和电视技巧 利用 于教导时，人们注意力的重心是众体教学（Mass Teaching）；而PC机的引入使人们又将焦点转向个别化教学（Individual Instruction）；90年代以来盘算机网络的迅猛 发展 ，特殊是国际互联网（the Internet）进入教育后，CBE的形式和 内容 都发生了深刻的变更，从小组配合性学习（Group Learning）到虚拟教育（Virtual Education），越来越多的人开始关注网络是如何丰盛教学情势，进步教学的品质和效益的。从学习者看，技术可以转变的人的思维和行动方法。一方面，学习者在不同的网络环境中表演不同角色。网络的特点是学习者可以敏捷转换虚构场景，譬如，一个生性脆弱、安分守己的学生可以在网上扮演一个谈吐慷慨、妙语如珠的律师。另一方面，网络环境能够改变学习者。在传统课堂教学中师生、同窗之间进行的是背靠背的交换，而在网络环境中师生以及学生之间不直接面对，匿名或只看其字不见其人的沟通方式为学生裸露、暗藏、转换、扭曲个人举止供给了可能。也就是说，在网络环境中的学习者完整可能以大同小异于传统教学情况下的形象涌现。不仅如斯，其性情、思维、习惯等都会在网络环境中产生耳濡目染但深入的改变。 
二、研讨学习者特征对开展教学活动的价值
    "教的方法必须依据学的法子。"因而，为了有针对性地发展教养运动，就必需在学习者开端学习时就其原有知识技能水温和心理发展程度对学习内容的适应性进行客观、准确的 分析 ，即对学习预备（learning readiness）的分析。这详细包括两个方面：一是起始能力（entry competenties）预估，即学习者对从事待定学科内容的学习已经存在的常识技巧基本，以及对该项学习的意识和立场的分析，其中又包含先决能力（prerequisite competencies）预估、目的才能（target competencies）预估跟对学习态度的懂得；二是个别特征（general characteristics）辨别,即对他从事该项学习发生影响的心理和 社会 方面的特色，包括年纪、认知成熟度、生涯教训、文明背景、学习念头、留神力等的分析。
三、网络环境中学习者新特征的详细分析
    笔者试将网络环境中学习者的新特点依照学习筹备剖析的划分 方式 来逐个加以论述。
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