语言教学；智育；德育一、高校语言教学对培养学生创造性思维的作用创造性思维是能产生创新性、独特性成果的思维形式。它是人类文明进步的前提，在人的发展和社会进步中起着重要的作用。这种思维被认为是人才的必备素质，而对于以思维训练为核心的高校语言教学来说，自然至关重要。高校语言教学过程中，对于学生创造性思维的培养，从“智育”层面上来讲应该是最基础的。因为高校语言教学的任务不仅仅是将语言知识传授给学生，更重要的是教授学生一种学习的方法。有了这种方法，学生将受益终生。而创造性思维的形成则是学习方法的最高目标。创造性思维要求学生在思考问题时思维敏捷，能够“一点即中”，看到一个事物或者讲述事情，迅速点出其特征或要点；强调思维灵活，能够从多种角度分析问题和解决问题；要求思维清晰，有条不紊，学生在说明一件事物或描述一件事情时，能有总体轮廓、脉络清晰，能用简练的语言道出精髓；创造性思维的最高要求是思维的创新性，学生的想法越奇特，思路越独特，就代表他的独创性水平越高，因此在培养学生的创造性思维过程中，要主义开阔学生的视野，鼓励其“出其不意”。值得注意的是，在高校语言教学中切不可将“创造性思维”的标准拔得过高，否则这种教育必然导致失败。
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