全保险及其父母养老保险
（杨子慧，1992；赵雅，1992），对农村独女户纯女户实行照顾和奖励政策（钟左文，
吴雨晴，1991），帮助农村独生子女家庭致富，在各项政策上优先考虑独生子女，以推
动农村家庭生育需求的转变，降低农村生育率。
90年代以来，我国学者在独生子女方面的研究除了上述内容外，在研究领域、研究
视野上又有了新的突破。由于社会学学科的较多介入，开阔了研究的视野和思路。主要
体现在：把独生子女置于现存社会的一部分，从独生子女与中国社会之间的互动来考察
独生子女现象；从社会变迁、社会转型的角度，考察在转型期如何实现独生子女教育的
社会环境的优化（王敏，1996）。面对变革中的各种困惑，家庭教育变得更为复杂和困
难，对家长提出了更高的要求。1993年，上海市社会科学院青少所对上海市9～14岁在校
少年儿童1089人进行了问卷调查， 对价值观冲突背景下当代少年儿童生活意识进行了有
益的探讨。
3.存在的问题
笔者认为，目前我国的独生子女研究还存在以下几方面的问题。
（1）在研究领域上一是偏重于独生子女的智力、品德、 个性的研究，而忽视了对
身体素质的研究。在仅有的两项研究中，也只考察了儿童的身高及体重，而没有具体探
讨其它方面的内容，如身体健康状况、视力、营养、卫生习惯等。健康的精神寓于健康
的身体，无论是从德智体全面发展的要求讲，还是从身心健康的协调发展来说，身体素
质都应给予高度重视。目前在我国少年儿童中营养不良与肥胖症并存，如何培养强健的
体魄，提高少年儿童的身体素质亟待研究。
二是偏重于对小学生、中学生的研究，而忽视了对学龄前儿童的社会行为研究，在
对学龄前儿童的研究中，侧重于幼儿保健方面及幼儿心理发展问题。
三是侧重于独生子女与非独生子女之间的比较研究，而未能进一步深入地探讨独生
子女及其家庭本身之间的差异性。
（2）各研究之间缺乏积累、比较和借鉴。如同我国80 年代期间的一些研究，1990
年以来，仍有一些研究停留在重复他人结论的层次上。对同一主题，缺乏与前人研究成
果的比较，也鲜有与西方国家作出对比的跨文化研究。
（3）在研究方法上，虽然经验研究有增多的趋势， 但是很少由规范的理论出发，
进行“假设——检验”的论证。研究者经常设法对已经观察到的现象或针对一些流行看
法，用后设的理论进行解释，从而导致不一致的、甚至相互抵触的结论。在一些调查报
告中，往往将被调查样本的特征简单地认为是总体甚至所有独生子女的特征，出现以偏
概全的错误。从理论层次上看，还没有形成具有我国特色的、较高层次的研究独生子女
的理论框架。
【责任编辑】孙抱弘

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